教育部:对高校本科专业三级认证 不合格的要优化

发布时间:2018-01-31 06:27  来源:未知  作者:邵阳医学高等专科


资料图:大学生在图书馆自习室内学习。武俊杰 摄

      1月30日电 在教育部今日举行的新闻发布会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,对于普通高等学校本科专业类教学质量,我们在《国标》的基础上实行三级认证工作。不合格的想办法让它合格,或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

      教育部今日举行发布会,介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况。会上有记者问:高等教育办学已经有几十年历史,标准是从2013年开始制定,那么长的时间,主要是面临着哪些争议点?对这些争议是如何解决的?多样化办学允许高校做一些自选动作,对于这些自选动作特色的方面,如何进行标准化考察?对于不合格学生和学校,特别是对不合格学生进行怎样的处理或者有什么后续的方案?

      吴岩对此回应,我们从2013年开始做这项工作,历时时间很长,主要的争议点,我更愿意说是我们讨论的重点焦点问题。我们有92个专业类、587个专业,涉及到了56000多个专业点,每个专业都有每个专业特殊的要求、特殊的规定,要想从浩繁的、巨大的专业中抽取出他们共同应该遵循的规律、标准,那是一件难度很高的、具有挑战性的工作。专家组经过了长时间的讨论,几百场的工作研讨会都是保守数字。为什么?如果《国标》出现了问题,或者出现了偏差,那么我们的质量就得不到保障。因此是要尽最大的努力,把标准制定得科学合理,有前瞻性。

      怎么能够把标准实施,或者说让它推动起来?吴岩表示,我们在《国标》的基础上实行三级认证工作,是兜底线的。全国1200多所本科学校、2800多所高等学校,他们的办学历史、办学条件各不相同,差异很大。因此我们最低的一级认证是“三基本”,有没有基本的本科办学条件,有没有基本的管理水平,有没有基本的质量保障体系。“三基本”更多的是要兜住底线,让它基本合格。然后是《国标》,这个《国标》是要达到的合格标准。之后是追世界,在追的情况下还要领跑世界,达到一流水平。

      吴岩还指出,我们正在跟教学评估中心进行磋商,在这个基础上跟各个教指委合作起来,把兜底线工作做实,把保合格的工作也要做扎实,还要追卓越、要领跑起来。追卓越就是培养可靠的接班人和优秀的建设者,是三级认证中最高级的认证,第二级的要合格,第三级要把不合格的想办法让它合格,或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

    

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