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如何才能上好初中思品课

发布时间:2018-09-27  来源:未知  作者:邵阳医学高等专科

       思品课是一门综合性、理论性很强的课,比较枯燥。学生一向不爱听,尤其在农村。教师教起来更觉得吃力。而上好思品课不仅仅关系到学生的学科成绩,更关系到学生的全面、终身发展。上好思品课就显得尤为重要,但怎样才能上好思品课呢?

       首先,要做一名学生喜爱的老师。韩愈说:“亲其师,方能信其道。”学生喜欢哪个老师,相对来说就更喜欢上这位老师的课。所以,老师要在平时多接触学生,了解学生,用自己的人格魅力去感染学生。同时,要做学生喜欢的老师还要具备良好的教学基本功和丰富的知识。“兴趣是最好的老师”,要想让学生对你这节课感兴趣,首先要有一个比较精彩的导入。教师应从实际出发,课前精心准备。可采取漫画、小品、故事等不同形式来引入新课,激发学生兴趣。其次,教师良好的教学基本功也是吸引学生的重要手段,一口标准的普通话,一手漂亮的粉笔字,一个信手拈来的简笔画,会让课堂增色不少,起到画龙点睛的作用,让学生沉醉在艺术之中。再次,在教学中,教师应注意把课本上的知识和学生身边的事联系起来,用学生身边鲜活的事例来激发学生的兴趣。既有趣味性又便于学生理解。

       其次,注重学法的指导。学习是要讲究方法的,一味盲干不仅效果不好,还会挫伤学习积极性,不利于学生成长。在思想品德课中,采用对比和归纳的方法很有效。

       对比可以发现两种事物的相同点、不同点,这样有利于通过掌握事情的本质来掌握事物本身。比如在讲“科学发展观”时要与“发展就是硬道理”对比,指出前者是后者的继承和发扬,在讲“三个代表”重要思想时与邓小平提出的“三个有利于”对比,指出二者的相似点、不同点。

       归纳也可以化繁为简,对于稍显复杂的东西,学生通常都有畏难情绪,往往会选择回避,这样不利于学生学习,而归纳得当可以有效地解决这个问题。比如在讲“行为与后果一致性”时,把“个人的行为不应该有害于自己,不应该妨碍他人的自由和权利,不应该损害公共利益”归纳为“三不该”,把“怎样坚持党的基本路线”的答案归纳为“一个中心、两个基本点,三个关系”,通过归纳,学生会感觉到条理清晰、易于掌握。

       最后,注重运用多种教学方法,要坚决杜绝那种一言堂的教学模式,灵活多变的教学模式更能激发学生的兴趣,让学生把知识记得更牢。例如我在讲“公平是社会稳定的‘天平’”时,首先用有关公平的名人名言直接导入,然后设置了这样的情景:唐僧师徒一行到达西天后,如来准备论功行赏。问:你认为如来怎样行赏才公平?让学生分别从唐僧师徒四人、唐朝皇帝或唐朝百姓的角度来设想回答。通过这个问题得出:不同身份地位的人对公平的理解是不同的,从而推广到不同社会、不同阶层的人对公平的理解是不同的。接着设置这样的情景:如来和观音商量了很久,但一直拿不定主意。他们想出了很多个提案,但最终都否决了。为什么如来观音会如此为难?通过讨论让学生明白:公平其实多是在比较中产生的。这样的教学模式既激发了学生的兴趣,又让学生参与到教学中去,避免了课堂的枯燥。

       总之,在思品教学中,教师可以根据本校特点和学生的实际情况,有选择的去设计安排,贯之以生活化、社会化的素材,思品课就会一反空洞、呆板的模式,变得生动活泼,充满情趣。

       来源:新浪博客




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